المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : كيف تضاعف قوة عقلك ؟


ذيبان
07-26-2006, 08:08 PM
كيف تضاعف قوة عقلك ؟

يمكن مقارنة دماغ الإنسان بالبطارية الكهربائية، والحقيقة المعروفة هي أن مجموعة من هذه البطاريات توفر طاقة أكبر من بطارية واحدة، والحقيقة الأخرى المعروفة هي أن بطارية واحدة توفر طاقة بحسب عدد وطاقة خلاياها المولدة. ويعمل العقل البشري بطريقة مشابهة وهذا يفسر حقيقة أن بعض الأدمغة أكثر فعالية من أدمغة أخرى، وهذا يقودنا إلى القول التالي المهم والذي سبق وصفه، وهو أن مجموعة من الأدمغة المتناسقة والمتعاونة (أو المتصلة) بانسجام توفر طاقة فكرية أكبر مما يوفره دماغ واحد، تماماً كما تفعل عدة بطاريات أكر مما تفعله بطارية واحدة. ومن خلال هذا التشبيه يصبح من الواضح أن مبدأ مجموعة الدماغ المفكر يحمل سر القوة الكامنة في الرجال الذين يحيطون أنفسهم برجال آخرين يملكون الأدمغة الملائمة.

وهذا يدعونا إلى قول آخر يقودنا أكثر إلى فهم العنصر النفسي من مبدأ مجموعة الدماغ المفكر: فعندما يتم تنسيق فكر وعمل مجموعة من الأدمغة بانسجام وتوافق تصبح الطاقة الزائدة الناتجة من هذا التحالف متوافرة لكل دماغ فرد في المجموعة.

والحقيقة المعروفة هي أن هنري فورد بدأ عمله المهني مزوداً بعاهات الفقر والجهل بالكتابة والقراءة والمعرفة، والحقيقة الأخرى المعروفة أن السيد فورد تغلب في غضون عشر سنوات على تلك العاهات المعيقة وعجل نفسه في غضون خمسة وعشرين سنة أغنى رجل في أميركا.

وإذا ربطت بين هاتين الحقيقتين وحقيقة أن التقدم الذي حققه السيد فورد بدأ بعدما أصبح صديقاً شخصياً للمخترع الشهير توماس أديسون سوف تبدأ بفهم ما يمكن أن ينجزه تأثير عقل شخص في عقل شخص آخر. وسوف تصل إلى أبعد من ذلك عندما تعرف أن أبرز إنجازات السيد فورد بدأت بعد تعرفه إلى عقول أشخاص أذكياء آخرين. وسوف يوفر ذلك برهاناً بأنه يمكن صنع القوة من خلال التحالف الودود للعقول.

وعادة يكتسب الناس طبيعة وعادات وقوة فكر الأشخاص الذين يرتبطون بهم بروح من التعاطف والانسجام، وهذا الترابط هو الذي أضاف إلى القوة العقلية للسيد فورد مجموع وجوهر ذكاء وخبرة ومعرفة وروح الأشخاص الذين ساعدوه وعملوا كدماغه المفكر. وأقول لك أنه استند إلى مبدأ الدماغ المفكر الموصوف في هذا الكتاب وهذا المبدأ متوافر لك الآن.

وهذه الحقيقة تنطبق أيضاً على المهاتما غاندي. دعونا ندرس الوسيلة التي تمكن بها غاندي من تحقيق قوته الهائلة. ويمكن تفسير هذه الوسيلة بكلمات قليلة، فلقد حقق غاندي القوة من خلال حث أكثر من مئتي مليون شخص على التعاون والتنسيق جسدياً وعقلياً بانسجام لتحقيق هدف محدد.

وباختصار حقق غاندي معجزة لأن حث مئتي مليون شخص دون إكراه على التعاون بانسجام يعد معجزة، وإذا كنت تشك في ذلك حاول حث شخصين على التعاون بالروح ذاتها لأي مدة زمنية. وكل شخص يدير عملاً يعرف صعوبة تحقيق التعاون بين موظفيه في روح قريبة من التوافق على الأقل. ويأتي التعاون في رأس قائمة مصادر القوة والذكاء المطلق.

فعندما يتعاون شخصان بانسجام ويعملان باتجاه هدف محدد يضعان أنفسهما في موقع من خلال تحالفهما لاستيعاب القوة القادمة مباشرة من مصدرها الأول وهو الذكاء المطلق الذي هو أعظم مصادر القوة وهو المصدر الذي يتحول نوه كل عبقري وكل قائد عظيم عن وعي أو دون إدراك لذلك. ويمكن مقارنة المصدرين الآخرين للمعرفة الضرورية لجمع القوة بحواس الإنسان، والاعتماد عليهما مماثل للاعتماد على الحواس في تحصيل المعرفة

ذيبان

* موج البحر*
07-27-2006, 05:40 AM
مشرفنا العام
ذيبان

معلومات قيمه

جديده وفريده من نوعها

يسلموو اخوي وعساك عالقوه

جهد رائع معتاد عليه منك فكل الشكر لك

والله لا يحرمنا من تواجدك وانت لا تحرمنا من جديدك

لا خلا ولا عدم ياربي يالذيب

دمت بخير

روح

ذيبان
07-27-2006, 12:13 PM
شاكر لك ثناءك روووح

و ما اتمناه الفائده المرجوه لكل الاعضاء

اطراءك اخجلني وردودك اسعدتني وتواجدك يساندني دائما

وفقك الله


ذيبان

دارين
07-27-2006, 12:16 PM
اعيد ماذكرته في موقعي

ان المدارس حديثا تتجه الى التصنيف الاذكياء على حدا وهكذا..ولكن هذه التجربة تثبت عكس مانتجه اليه الان!!!
ولي عودة
جزاك الله خيرا بحث قيم جدا

ذيبان
07-27-2006, 12:36 PM
الغاليه دارين

لا اعلم ان كانت المدارس الابتدائيه تجيز هذا

ولكن ارى ان المقابله الشخصيه في بداية القبول

تظهر مدى فراسة الطالب وذكائه


ذيبان

دارين
07-27-2006, 02:42 PM
هذه الفكرة بدات عندنا لاادري مدى نجاحها

على كل انا انسج حاليا موضوع لصباح الخير عن سن ماقبل المدرسة وكيف ان مناهجنا تحد من الذكاء لعد اتخاذها الطرق الحديثة الحوارية
الف شكر للاهتمام

ذيبان
07-27-2006, 07:16 PM
أري فرز الطلاب في صغرهم بين ذكي و متواضع

غير مجديه كونها تثير الغيره بيتهم

شكرا لك دارين على تواصلك الدائم

ذيبان

دارين
07-27-2006, 08:44 PM
فعلا وانا كذلك ضد هذه النظية زلكن ماذا نفعل بقرارات تنهج منهج الحداثة!

كل الشكر للمرور والتعليق اخي ذيبان الغالي

إحساس
07-28-2006, 12:22 AM
http://www.asmilies.com/smiliespic/FAWASEL/003.GIF
في بداية إنتسابي للعمل في مركز لتعليم وتأهيل المعاقات عقلياً كنت لا أعرف إلا

النظريات التي درستها عن هذه الفئة أما عن التطبيق العملي فقد كان معدوم عندي ...

واجهت صعوبة بالغة في بدية الطريق ولكن وجود مديرتي الغالية والتي هي صديقة

عزيزة و معلمة فاضلة تسعى دائماً لتعلم كل جديد في مجالنا هذا فقد حازت

في بادئ الأمر على الماجستير ثم الدكتوراه في هذا المجال جعلها عقلية

جبارة نحتذي بها..

لقد عملت على نقل كل مالديها من معلومات لنا مع تطبيقات عملية ناجحة ووضع

مناهج تعتبر فريدة لهذه الفئة أشركتنا في عمل هذه المناهج و إعدادها وتطبيقها

و تصليح الأخطاء بها ...

وبعد 7 سنوات عمل معها أعتبر الآن والحمد لله من أكفأ المدرسات لهذه الفئة

بشهادة من جهات تعليمية كثيرة طبعاً لست وحدي ولكن مع مجموعة من

المدرسات زميلاتي ...

فالعقلية هذه المديرة تأثير كبير علينا جعلنا نصل لهذه المرحلة المتقدمة .

آسفة على الأطالة فقد أحببت تقديم مثل حي على ماورد في الموضوع الرائع .

مبدعنا ذيبان

دمت لنا معلماً قديراً وعقلاً منيراً نقتدي به دائماً .

http://www.asmilies.com/smiliespic/FAWASEL/003.GIF

ذيبان
07-28-2006, 03:49 PM
أختي الفاضله احسبك والعلم عند الله ولكن هذا ما اشعر به

انك قلبا دافئ ومعلمة قديره واسمك يحمل بين طياته الكثير

احساس ويا كل الاحساس

انت تقومين بمهمة لها الاجر والثواب عطفا على الاجر الدنيوي

الا انه في يقيني ان عليك الكثير القيام به وانتي وشطارتك

في كيفية تنمية غريزة العقل والادراك عند المعاق

آجرك الله ونالك ثواب عملك خيرا في الدنيا والاخره

أشكرك على تنويرك للموضوع و تعليقك الرائع

ذيبان